Хороший преподаватель: есть ли такой "зверь"?

[Дмитрий В.]

Сообщение от Ученица

Конечно. Поэтому ВСЕ остальные канули в лету, а Сикорский и Зворыкин обеспечили новый виток развития инженерной мысли!

Ученица, Вы и без меня знаете, сколько было, так сказать, "безумных ученых", обещавших золотые горы, но не дававших результата. А задача отделять зерна от плевел и решать, какой проект стоящий, а какой нет - это уже не в компетенции самих инженеров. ЛПРы же имеют тенденцию гнаться за пышной оберткой. Сравните "Царь-танк" и танк Пороховщикова.

Добавлено через 35 секунд

Сообщение от Maksimus

Последние в большинстве своем ничего и не должны изобретать, а просто хорошо делать свою, подчас рутинную работу.

Именно! Не боги горшки обжигают.

[Martusya]

Сообщение от Ученица

А я про что? Некий инженер (или к.т.н., или д.т.н.) много лет на наших конференциях рассказывает о насосах по перекачке нечистот, но так ни одного насоса (мало-мальски годного для работы) любопытствующей публике не представил. Увы!

Он на свои деньги его должен построить?

[Дмитрий В.]

Сообщение от Ученица

Если "сидеть и дрожать под кусточками", оглядываться, "кабы чего не вышло", никакая инженерная мысль не пробьётся!

Дрожать не дрожать, а кидаться с шашкой на танк (мол, у меня гениальный проект, рассматривайте!) дело, которое свидетельствует скорее не о храбрости, а о глупости. Всему свое время.

[Vica3]

Сообщение от Team_Leader

Вы не путаете всякие "химии-истории" с "приличными избушками"

не, в ряде госуниверситетов (это те, шо всю жизнь были университетами, а не новообразования - када из института в акадэмии, а оттель - в универы) была такая традиция в конце 90-х

Сообщение от Martusya

Писали "Экономист. Преподаватель экономики."

ага, Мартуся права = я тут дошла до своей корочки - поглядела - мой склероз мну подвел - не учитель, а преподаватель... старею(((

[Дмитрий В.]

Ученица, даже если проект и вправду гениальный - перестраивать существующий технологический цикл на предприятиях вряд ли согласятся.

[Vica3]

Сообщение от Martusya

потом госэкзамен по педагогике.

нас от этого Б-г миловал... Гос по педагогике ввели через год, после того как Вика покинула универ

[Maksimus]

Сообщение от Дмитрий В.

Ученица, даже если проект и вправду гениальный - перестраивать существующий технологический цикл на предприятиях вряд ли согласятся.

Угу, есть такое понятие как технологичность конструкции изделия.

[Дмитрий В.]

Сообщение от Vica3

Гос по педагогике ввели через год, после того как Вика покинула универ

Vica3, у нас это называлось "Теория обучения иностранному языку".

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Maksimus

Угу, есть такое понятие как технологичность конструкции изделия.

Maksimus, по-моему, некоторые образцы, которые показывали чуть лучшие по сравнению с потомками АК (АКМ, АК-74) показатели, не были приняты на вооружение в ходе конкурса именно по этой причине.
ТКБ всякие, например.

[Vica3]

Сообщение от Martusya

Кроме того, откуда нам знать, сколько идей осталось без реализации и в то время тоже.

а можна знакомых поспрашать.. из тех. "бывших", кто в ящиках-городах трудился... они много че порасскажут. ибо подписку то давали государству, которого уже нет...

[Дмитрий В.]

Вот для примера, про ТКБ-517:

Новый автомат явился развитием серии ТКБ-454. В ходе испытаний ТКБ-454 в 1952 году было установлено его превосходство над автоматом Калашникова: лучшая кучность (1,3—1,9 раза для малоопытных стрелков), меньшая в 2 раза трудоёмкость производства и меньшая на 0,5 кг масса.

Вроде бы все хорошо, прекрасная маркиза, автомат легче, его проще производить, но:

В январе-феврале 1957 года состоялись испытания, в ходе которых автомату ТКБ-517 противостоял автомат Калашникова модернизированный. Образец Коробова имел преимущество по кучности, в следующем году оба автомата были отправлены на доработку. Доработка и испытания ТКБ-517 были признаны нецелесообразными, поскольку автомат Калашникова был освоен в производстве и проверен в войсках, что упрощало принятие на вооружение его модификации.