Должно ли быть обязательным посещение занятий в ВУЗе?

[Aspirant_Cat]

У нас MyTestX установлен.

[avz]

Сообщение от adlog

А как используете? Можно поподробнее?

Запускаю презентацию, слайд каждые 30 с. меняется (предупредив перед этим), студенты пишут номер правильного ответа...
Потом собираю бумажки и обсуждаю каждый вопрос - как и почему на него надо было ответить.
Для переписывания (кто с первого раза не написал) - есть аналогичный тест с чуть-чуть измененными вопросами или, в крайнем случае, порядком ответов. Тест считается написанным на "ладно" (2,718), если правильных ответов более 50%.

Почему именно презентация - а могу хоть 40 студентов одновременно тестировать, а не порциями за компьютеры запускать. Быстро, удобно.

[IRA2001]

Сообщение от avz

если правильных ответов более 50%

пороговое значение должно быть 70%, тем более что это тест первого уровня сложности
Ну и по теме - тогда и посещаемость повысится. А так...50 на 50 по оценке теста - как лотерейный билет

[Aspirant_Cat]

У меня студенты такие, что не могут написать даже не 50% Если не запишешь с ними под диктовку, орут "вы нам это не давали". Поэтому теперь на лекциях пишем под диктовку каждое слово

[nauczyciel]

Сообщение от Aspirant_Cat

Если не запишешь с ними под диктовку, орут "вы нам это не давали".

Проблема решается просто - в начале курса выдаёте список экзаменационных вопросов и говорите, что, в соответствии с ФГОС, ООП и РПД, на лекциях будет рассмотрено не более трети материала. Остальное - на самостоятельное обучение.

[IRA2001]

Сообщение от nauczyciel

в начале курса выдаёте список экзаменационных вопросов и говорите, что, в соответствии с ФГОС, ООП и РПД, на лекциях будет рассмотрено не более трети материала. Остальное - на самостоятельное обучение.

совершенно верно, это работает
Еще заставляю распечатать эти вопросы к зачету-экзамену, чтобы во время занятий студенты могли представлять объем материала от преподавателя и то, что надо изучать самостоятельно

[Aspirant_Cat]

nauczyciel, студенты прекрасно знают, что если не я, то другой преподаватель поставит им зачет, надо только пойти к руководству и сказать, что я загружаю их учебой. В общем, мне на это уже наплевать. Даю под диктовку. Вопросы к зачету я всегда в начале курса выдаю и говорю то же самое, что вы советуете, только благодаря политике руководства это не работает.

Добавлено через 3 минуты
Самое забавное, что то, что я "не давала", мы с ними на парах разбираем, но если не записать под диктовку, ни за что не сумеют воспроизвести в тесте. То ли память так слабо развита, то ли не слушают просто. Записывать нужное на паре самостоятельно, похоже, не способны.

[Лучник]

Сообщение от nauczyciel

Проблема решается просто - в начале курса выдаёте список экзаменационных вопросов и говорите, что, в соответствии с ФГОС, ООП и РПД, на лекциях будет рассмотрено не более трети материала. Остальное - на самостоятельное обучение.

Вот и я так делаю.

[Aspirant_Cat]

Лучник, а на вас дети не жалуются руководству, когда вы им тройки ставите? Вот мне говорят, до меня были преподаватели, у которых студенты на информатике просто в карты играли, и всем было очень хорошо. А я с них, мол, слишком много требую. Им главное - научиться мышкой работать, они, мол, все с деревень, только что из-под коровы.

[Colani]

Сообщение от Aspirant_Cat

Лучник, а на вас дети не жалуются руководству, когда вы им тройки ставите? Вот мне говорят, до меня были преподаватели, у которых студенты на информатике просто в карты играли, и всем было очень хорошо. А я с них, мол, слишком много требую. Им главное - научиться мышкой работать, они, мол, все с деревень, только что из-под коровы.

был у нас такой, как что так сразу к зав. кафу- злой препод неадекват хочет мне тройку поставить, разберитесь с ним.