Двухминутка ненависти

[Lord Marlin]

Сообщение от Музейщик

Это индивидуально - я, например, наоборот, наиболее продуктивно работаю в ранние часы

в мое окружение я самый ранний птиц. у нас вся лаба в 11 только чай начинает пить, кроме пары человек, кто детей в садик водит. и то у них расписание такое - если их не трогать, они тоже смещают начало рабочего дня к 11-12 .

может ошибка выжевшего, но сколько не наблюдал в универе - до обеда большая часть зомби

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Музейщик

При нормально выстроенном курсе это и в процессе прекрасно проверяется. Лекции взаимосвязаны, промежуточный контроль охватывает большие блоки тем со всей их внутренней логикой. Так что, это зависит исключительно от умения организовать работу.

эт понятно. это допуск до экзамена ну зачет может. но экзамен все таки более глобальная штука

Добавлено через 39 секунд

Сообщение от Музейщик

так отчислять-то все равно не разрешают.

10 студентов - 1 ставка...
грусть печаль и смерть приличного образования... знаю( у нас более менее чистят, но тоже стало меньше

[Музейщик]

Сообщение от Lord Marlin

это допуск до экзамена ну зачет может. но экзамен все таки более глобальная штука

У меня нет наклонностей к китайским церемониям. Либо студент знает, либо студент не знает. Если он знает, то это становится видно в течение семестра. Не считаю нужным создавать дополнительные препятствия тем, кто и так добросовестно работает.

[Lord Marlin]

Сообщение от Музейщик

У меня нет наклонностей к китайским церемониям. Либо студент знает, либо студент не знает. Если он знает, то это становится видно в течение семестра. Не считаю нужным создавать дополнительные препятствия тем, кто и так добросовестно работает.

гыгы)) как хорошо гуманитариям

Простейший пример
я и методы матфизики. Просто ацкая хрень на два семестра. Решение простейшей задачи 4-6 страниц рукописного текста. Для понимая вообще, что происходит требуется знать матан, диффуры, линейку и функан + весь курс общей физики и часть теор физики. Задачи научиться решать не очень сложно, главное сформулировать начальные и граничные условия, а дальше алгоритм. Работа в семестре - это контрольные из таких задач+немножко теории. Я набрал 95 баллов из 100, так как что-то научился делать. Но экзамен я сдал только на пересдаче. Так как теория там вообще страшная и куча математики. Суммарно я учил 3 недели чтобы с большим трудом сдать на 4. При этом я реально хорошо работал в семестре и не забивал на предмет. И у нас все основные дисциплины идут по такому принципу. Работа в семестре показывает, только то, что гипотетически студент сможет сдать экзамен.

ну и так статистика: из 130 человек на первом курсе дожило до диплома 60-65. Красных дипломов было штук 5-7. Идеально красный 1. И это много. В выпусках на 3-5 лет раньше выживало 40-50 человек из такого же набора.

[Музейщик]

Сообщение от Lord Marlin

как хорошо гуманитариям

Ну должно же быть у нас хоть что-то хорошее

[Martusya]

Сообщение от Lord Marlin

гыгы)) как хорошо гуманитариям

Я также работаю.
Гуманитарность тут ни при чем.
Все от тараканов препода зависит.

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Lord Marlin

Так как теория там вообще страшная и куча математики.

Вся страшность теории там в громоздкости расчетов.
Препод вас заставил их зубрить.
Теперь вопрос - как вам это помогло в вашей реальной работе после выпуска?

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от _Tatyana_

Lord Marlin, я когда училась на своём физфаке- было так же в основном. При начале экзамена в 9 утра, почти всегда они заканчивались около 4-6 вечера на одну группу

У нас такое случалось несколько раз.
У преподов-социопатов.

[Lord Marlin]

Сообщение от Martusya

Я также работаю.
Гуманитарность тут ни при чем.
Все от тараканов препода зависит.

а вы что ведете? и насколько это основной курс для специальности?

Сообщение от Martusya

Вся страшность теории там в громозкости расчетов.
Препод вас заставил их зубрить.
Теперь вопрос - как вам это помогла в вашей реальной работе после выпуска?

да нет, скорее в объеме и сложности выводов.
зубрить не заставляли, заставляли понимать выводы и делать их самостоятельно. если зубрить :мечты:
в первую очередь мозги настроить помог этот курс. сейчас ммф в чистом виде мне не нужно, я только экспериментами занимаюсь. но я все еще могу понять, что мне рассказывают теоретики и могу объяснить теоретику, что я хочу что бы он посчитал

[Martusya]

Сообщение от Lord Marlin

а вы что ведете?

Хе-хе. Ерунду всякую.
Но не гуманитарную же

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от Lord Marlin

в первую очередь мозги настроить помог этот курс. сейчас ммф в чистом виде мне не нужно, я только экспериментами занимаюсь. но я все еще могу понять, что мне рассказывают теоретики и могу объяснить теоретику, что я хочу что бы он посчитал

Настраивать студенту мозги можно и нужно! без авральной трехнедельной зубрежки.

[Lord Marlin]

Сообщение от Martusya

Настраивать студенту мозги можно и нужно! без авральной трехнедельной зубрежки.

спорный вопрос, если честно....
у нас есть два потока "физики" и "инженеры". одних еще учат в томчисле и такими методами, вторых почти не трогают. среди вторых умеющих думать к 3 курсу (когда они к нам на курсачи попадают) заметно меньше, чем среди первых, хотя на инженерный поток выше конкурс. так что переваривание больших объемов информации к экзамену и таки вполне полезно для молодого мозга

тем более у меня не было аврала) я в семестр реально работал)

[Martusya]

Сообщение от Lord Marlin

спорный вопрос, если честно....
у нас есть два потока "физики" и "инженеры". одних еще учат в томчисле и такими методами, вторых почти не трогают. среди вторых умеющих думать к 3 курсу (когда они к нам на курсачи попадают) заметно меньше, чем среди первых, хотя на инженерный поток выше конкурс.

Так если их не трогают, то дело не в методах, а в том, что их не трогают.

Сообщение от Lord Marlin

так что переваривание больших объемов информации к экзамену и таки вполне полезно для молодого мозга

Ммм... Нет.

[Lord Marlin]

Сообщение от Martusya

Ммм... Нет.

я думал, что вы умнее