Новости МОН РФ: обсуждение - 2

[mike178]

Сообщение от докторенок

если нам спускают учебный план, по которому на философию отведено всего 2 пары, то об эффективности и в самом деле трудно говорить.

На очно-заочном сокращенном отделении, где за 3 года осваивают программу бакалавриата выпускники (якобы) профильных колледжей, нередки ситуации, где на дисциплины гуманитарного цикла отводят 8 часов, включая зачет. В то же время на заочном отделении в группах выходного дня, где обучение длится 5 лет, может быть очень приличная подготовка. Так что дело не в форме обучения, а в конкретном учебном плане.

Добавлено через 3 минуты

Сообщение от Courtney Love

Может, это все ради физкультуры? Ее ведь заочно не попреподаешь

На мой взгляд, в том виде, как эта дисциплина преподается в непрофильных учебных заведениях (школа, колледж, вуз), она не нужна. Если человек любит спорт, то он и так будет им заниматься, а если ему не привили любовь к физическим упражнениям и не научили, как грамотно и для здоровья заниматься спортом, то все эти "физкультуры" с лыжами по лужам и прыганием через козла превращаются для него в профанацию, а порой и в мучение. Если так нужна оценка в диплом (аттестат) - дайте детям темы рефератов, поставьте оценку и отстаньте от них.

[докторенок]

Сообщение от mike178

На очно-заочном сокращенном отделении, где за 3 года осваивают программу бакалавриата выпускники (якобы) профильных колледжей, нередки ситуации, где на дисциплины гуманитарного цикла отводят 8 часов, включая зачет. В то же время на заочном отделении в группах выходного дня, где обучение длится 5 лет, может быть очень приличная подготовка. Так что дело не в форме обучения, а в конкретном учебном плане.

[.

Да, дело в конкретном учебном плане. Я читаю философию на целом ряде направлений подготовки. Так вот у психологов на заочной форме стоят 2 часа, экзамен без контрольной работы. Для дошфака стоят 8 часов лекций, 8 часов семинаров, контрольная работа, экзамен. У историков часов еще больше, но без контрольной работы. Надо не закрывать заочное обучение, а возвращаться к старым учебным планам, опять вводить консультационные дни с включением этих часов в нагрузку преподавателей и конечно разрывать цепочку "число душ-количество денег у вуза", чтобы на всех формах обучения не было потребности держать балбесов.

[Юрген]

Сообщение от докторенок

на заочной форме стоят 2 часа

а потом проведут какое-нибудь тестирование остаточных знаний, картинно ужаснутся результатам и сделают чтение философии по скайпу, нечего, мол, при таких знаниях профессора держать, пусть лекции прямиком из ВШЭ слушают.

[avz]

Сообщение от Юрген

и сделают чтение философии по скайпу, нечего, мол, при таких знаниях профессора держать, пусть лекции прямиком из ВШЭ слушают

...и платят в ВШЭ, конечно.

[Артём]

Сообщение от Юрген

а потом проведут какое-нибудь тестирование остаточных знаний, картинно ужаснутся результатам и сделают чтение философии по скайпу, нечего, мол, при таких знаниях профессора держать, пусть лекции прямиком из ВШЭ слушают.

Сообщение от avz

...и платят в ВШЭ, конечно.

Разве это плохо? Я считаю, что лучше иметь один нормально финансируемый университет, чем 100 никаких университетов, существующих на подножном корму.

[avz]

Сообщение от Артём

Разве это плохо? Я считаю, что лучше иметь один нормально финансируемый университет, чем 100 никаких университетов, существующих на подножном корму.

Конечно, плохо.
Пусть цветут все цветы.
Кроме того, чем больше ВУЗов проверяю, тем больше убеждаюсь в том, что вывеска с качеством образования связана нелинейно.

[avz]

Запоминаем, боимся

https://vk.com/feed?w=wall-46268973_6556

[4gost]

Сообщение от avz

Запоминаем, боимся

а можно дублировать сюда - для тех, кто потерял пароль от vk?

[Martusya]

4gost,

Ключевые линии противостояния в науке и образовании:

Фурсенко – Песков. Прогноз: разделение компетенций по уровням теневая стратегия – публичная тактика.

Шмелева – Песков. Прогноз: разделение по линиям школа – вуз / наука – образование.

Шмелева – Ракова. Прогноз: сохранение обеих систем, заморозка интеграции, аппаратное бодание.

Шмелева – Васильева. Прогноз: замена Васильевой на Шмелеву.

Фурсенко – (М. Ковальчук + Котюков). Прогноз: постепенное снижение влияния Фурсенко.

(М. Ковальчук + Котюков) – Российская академия наук. Прогноз: уменьшение влияния РАН до роли «клуба».

Администрация президента – Правительство (Чуйченко). Прогноз: плавное перетягивание повестки в сторону Правительства.

Ректоры ведущих вузов – Рособрнадзор. Прогноз: трансформация Рособрнадзора с определенным уменьшение роли.

Ректоры ведущих вузов – ВАК. Прогноз: серьезное сопротивление Филиппова по поводу перевода ВАК в подведы Миннауки и уменьшения влияния (в итоге – неизбежно).

Песков – ректоры ведущих вузов. Прогноз: формирование двух независимых систем инноваций в высшем образовании (одна – вузы, вторая – НТИ и сопутствующие проекты).

Научные институты – вузы. Прогноз: продолжение траектории на усиление вузовской науки (особенно прикладной), включение части институтов в вузы, продолжение укрупнений и трансформаций научных институтов.

Ведущие вузы – остальные вузы. Прогноз: увеличение финансирования федеральным университетам и вузам 5-100.

[Team_Leader]

Кто такой песков?