Виды деятельности преподавателя

[IvanSpbRu]

Коллеги, никак не могу найти, полный перечень того, из каких разделов (научная, педагогическая, воспитательная и т. д.) складывается работа преподавателя, и из каких видов складывается каждый раздел. В должностной инструкции этого не нашел...

[Ink]

Вы, Иван, - научно-педагогический работник. Т.е. совмещаете 2 рода деятельности: научную и педагогическую. Из чего состоит научная, а из чего педагогическая расписывать?

[IvanSpbRu]

Сообщение от Ink

Вы, Иван, - научно-педагогический работник. Т.е. совмещаете 2 рода деятельности: научную и педагогическую. Из чего состоит научная, а из чего педагогическая расписывать?

Еще я должен, если не ошибаюсь, заниматься учебно-методической и воспитательной работой. И, возможно, еще чем-то.

И если Вы мне дадите точный официальный перечень научных и педагогических дел - буду благодарен. Потому что примерно я, разумеется, знаю, что является наукой и педагогикой. А вот что является наукой и педагогикой в представлении Минобра - вопрос сложный

[Ink]

Иван, ну зачем две одинаковые темы????

[IvanSpbRu]

Сообщение от Ink

Иван, ну зачем две одинаковые темы????

Какие две одинаковые темы, коллега????? Киньте ссылку, если эта инфа уже есть, только флудить-то зачем? Счетчик сообщений накручиваете?

[Ink]

Хадом буду, но мне реально показалось, что Вы создали две темы в разных разделах...
Хз...: то ли у меня глюки, то ли еще чего-то. Непонятно, в общем.
З.ы.

Сообщение от IvanSpbRu

Счетчик сообщений накручиваете?

Ну не смешите-то людей: сколько Вы меня знаете - я этим никогда не увлекался.
З.з.ы. про виды я распишу, но на это уйдет время...

[IvanSpbRu]

Сообщение от Ink

Ну не смешите-то людей: сколько Вы меня знаете - я этим никогда не увлекался.
З.з.ы. про виды я распишу, но на это уйдет время...

У меня как раз сложилось обратное впечатление

Ничего, не горит, буду очень благодарен

[Ink]

Общие требования к преподавателю

Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации "Преподаватель высшей школы" (утв. Минобразованием РФ 8 мая 2001 г.)

Преподаватель высшей школы должен знать

- основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе, биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, психологические особенности юношеского возраста, влияние на результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов;
- основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности;
- правовые и нормативные основы функционирования системы образования;
- иметь представление об экономических механизмах функционирования системы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования;

Преподаватель высшей школы должен уметь

- использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области; ее взаимосвязей с другими науками;
- излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в учебном плане, осваиваемом студентами;
- использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов;
- владеть методами научных исследований и организации коллективной научно-исследовательской работы;
- основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе (структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал, методы и приемы составления задач, упражнений, тестов по различным темам, систематика учебных и воспитательных задач);
- методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями;
- основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном процессах;
- методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы, профессионального мышления и развития их творческих способностей;
- методами эмоциональной саморегуляции;
- деловым профессионально-ориентированным иностранным языком.

Согласно п. 6 ст. 55 Закона РФ "Об образовании" закреплено понятие "учебная нагрузка". Оно конкретизируется типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида, а так же письмом Минобразования России от 26 июня 2003 г. № 14-55-784ин/15.

Педагогическая деятельность ппс вуза

Учебная работа

1. Аудиторные занятия (чтение лекций, проведение практических занятий и семинаров, проведение лабораторных работ, проведение деловых игр, тематических, в т.ч. выездных занятий и т.д.).
2. Консультации (единые, текущие, перед экзаменом и т.д.).
3. Контроль(прием экзаменов, зачетов, проверка работ и т.д.).
4. Практика (руководство практиками)
4. Руководство (дипломами, курсовыми, факультетом, кафедрой и т.д.)

Учебно-методическая работа

К видам учебно-методических работ, относятся:
3.1. Подготовка к изданию конспектов лекций, сборников для практических и лабораторных занятий, раздаточного материала для лекционных и практических занятий, видеозаписей, телелекций, других учебно-методических материалов, включая методические материалы по выполнению курсовых и дипломных проектов и работ, выпускных работ.
3.2. Составление рабочих учебных планов по специальностям и направлениям.
3.3. Составление учебных программ по вновь вводимым дисциплинам.
3.4. Переработка учебных программ по действующим учебным дисциплинам.
3.5. Постановка новых и модернизация действующих лабораторных работ.
3.6. Работы, связанные с применением информационных технологий в учебном процессе (разработка задач, отладка программ и т.п.).
3.7. Работа в научно-методических советах Минобразования России, президиумах и советах учебно-методического объединения и других постоянных или временных советах, рабочих группах, создаваемых Минобразованием России или учредителями.
3.8. Работа в редколлегиях научных журналов и т.п. органах.
3.9. Работа в методическом совете.

Организационно-методическая работа

К видам организационно-методических работ относятся:
4.1. Работа в системе управления институтом (ректор, проректор, заместитель проректора, начальник отдела, декан и др.).
4.2. Работа в системе управления кафедрой (заведующий кафедрой, ученый секретарь и др.).
4.3. Работа в приемной комиссии (ответственный секретарь, член отборочной комиссии).
4.4. Работа в ученом совете вуза, факультета, диссертационном совете.
4.5. Руководство студенческими группами (курсами).

Отдельно идет воспитательная деятельность. Так, с одной стороны, как указано в п. 32 Письма Минобразования РФ от 5 августа 2003 г. № 17-170ин/17-14 профессорско-преподавательский состав, научные работники вуза обязаны осуществлять воспитание студентов, слушателей как в процессе обучения, так и при проведении иных воспитательных, культурно-массовых и иных мероприятий, предусмотренных планами органов управления образованием, планами вуза и его обособленных структурных подразделений, а с другой стороны согласно Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе из письма Министерства образования и науки РФ от 22 февраля 2006 г. № 06-197 основными звеньями кафедрального уровня организации и управления воспитательной деятельностью являются заместители заведующих кафедрами по воспитанию и кураторы студенческих групп. Т.е. для зав. кафедрами и кураторов это особый вид деятельности, но для прочих - нет.

Научная (научно-исследовательская) деятельность

То же могу расписать. Надо?

[IvanSpbRu]

Ink, спасибо огромное. А куда тогда профориентация относится? К воспитательной работе???

И имеет ли право вуз обязать сотрудника выполнять работу, не предусмотренную письмом Минобра, которое Вы цитируете?

[Ink]

Сообщение от IvanSpbRu

А куда тогда профориентация относится?

А вот тут хитро. С одной стороны, согласно Приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 30 октября 2009 г. № 858 "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" профессионально-ориентационную работу может осуществлять только профессор. Но, с другой стороны, профориентация - одна из задач вуза и, теоретически (что и происходит на практике), её можно возложить на кураторов групп. А вместе с тем, если это не прописано в д.и. или тд, то формально возложить это на любого ппс - нельзя.

Сообщение от IvanSpbRu

К воспитательной работе???

Нет, это отдельный вид работы

Сообщение от IvanSpbRu

И имеет ли право вуз обязать сотрудника выполнять работу, не предусмотренную письмом Минобра, которое Вы цитируете?

Дело в том, что образовательное учреждение самостоятельно, с учетом особенностей учебного процесса и специфики образовательных программ может дополнять этот перечень, но по разделам. Т.е. менять структуру раздела, переносить один вид работ из одного раздела в другой - нет, нельзя. Но сам перечень видов работ - открытый. Т.е вот эти и т.д. и т.п. даны на откуп вузу. Однако, тот же раздел учебной нагрузки прописан жестко - его дополнить не получится, а вот учебно-методическую работу и организационно-методическую очень даже можно дополнить.