"Талант - это терпение в высшей степени"

[филологиня]

Сообщение от Olafson

Фраза в заглавии темы выглядит как парадокс. Может быть, можно трактовать так: талант проявляется в форме высокой концентрированности всех душевных сил на предмете, а долгое напряжение и концентрация сопряжены с терпением (?)

Лучше Н.М. Карамзина на эту тему мы, наверное, не скажем:

"Бюффон странным образом изъясняет свойство великого таланта или гения, говоря, что он есть терпение в превосходной степени. Но если хорошенько подумаем, то едва ли не согласимся с ним; по крайней мере без редкого терпения гений не может воссиять во всей своей лучезарности. Работа есть условие искусства; охота и возможность преодолевать трудности есть характер таланта. Бюффон и Ж.-Ж. Руссо пленяют нас сильным и живописным слогом: мы знаем от них самих, чего им стоила пальма красноречия!" См. Статью Карамзин Н.М. Отчего в России мало авторских талантов?

[Olafson]

Замечательно, что ученые степени дают не за талант или его проявления, а за выполнение квалификационных требований. За счет каких внутренних ресурсов эти требования будут выполнены -- безразлично. Это очень правильно и говорит в пользу объективности науки в противоположность произволу. Талантливость ученого желательна для него самого, для науки его талантливость безразлична

[филологиня]

Сообщение от Olafson

Талантливость ученого желательна для него самого, для науки его талантливость безразлична

НУ И ДУРА! (Из разряда: "А меня Федя") (кф. "Джентельмены удачи")

Добавлено через 1 минуту 26 секунд
Только без обид, ничего личного

Добавлено через 12 минут 33 секунды
Да, все же "Джентльмены..."

[Olafson]

Сообщение от филологиня

НУ И ДУРА!

Наука, что ли? Таки да, может и дура. Вокруг и так достаточно умников. И ничего личного

[филологиня]

Сообщение от Olafson

Наука, что ли? Таки да, может и дура.

А НАУКА В ОТВЕТ: "НУ и что, что "ДУРА"! "Дурой" быть неплохо - это процесс познания мира!".

Разъясняю для математиков: Сегодня = "дура" => завтра="просто дура"=>послезатра "корень из дуры" (а корень, как мне известно, из отрицательного числа не вычисляется). ИМХО, на выходе должен быть какой-то положительный остаток от прежней ДУРЫ (она же НАУКА)

[nats]

Склоняйте: дура - дуре - дуру... (с) Благочестивая Марта )))

[Carro]

Сообщение от филологиня

Разъясняю для математиков: (а корень, как мне известно, из отрицательного числа не вычисляется).

пожалуй, для математиков вам ничего разъяснять не стоит.

[Jacky]

Сообщение от филологиня

корень, как мне известно, из отрицательного числа не вычисляется

В рамках школьной программы, разве что. Но есть еще мнимые числа.

Между прочим, можно спросить у гугла, там есть такая забавная вещь, может быть, кто-то не знает, калькулятор. Прямо в строке поискового запроса введите, например, "квадратный корень -1=" (без кавычек) и посмотрите ниже ответ.

[филологиня]

Сообщение от Jacky

В рамках школьной программы, разве что. Но есть еще мнимые числа.

Между прочим, можно спросить у гугла, там есть такая забавная вещь, может быть, кто-то не знает, калькулятор. Прямо в строке поискового запроса введите, например, "квадратный корень -1=" (без кавычек) и посмотрите ниже ответ.

Прикольно! Я люблю такие штуки! Мы, например, отношения культуры и цивилизации со студентами-программерами через отношения вложения и эквивалентности разбирали. А духовные и материальные ценности через дроби, где духовные (числитель), а материальные (знаменатель). Как следствие, с увеличением материальных ценностей (а если брать определение Ушакова/Ожегова, что культура=совокупность человеческих достижений=> итернет и его проявления также является достижением, но скорее, материальным, чем духовным), то общий уровень культуры неизменно падает (от увеличения знаменателя дробь становится меньше).
А вообще математика - это ВЕЩЬ! Прав был Ломоносов, что ее уже потому надо изучать, что она ум в порядок приводит.
Jacky, спасибо за математические такие штуки. Зело интересно

[nauczyciel]

Сообщение от филологиня

А духовные и материальные ценности через дроби, где духовные (числитель), а материальные (знаменатель). Как следствие, с увеличением материальных ценностей (а если брать определение Ушакова/Ожегова, что культура=совокупность человеческих достижений=> итернет и его проявления также является достижением, но скорее, материальным, чем духовным), то общий уровень культуры неизменно падает (от увеличения знаменателя дробь становится меньше).

А каким образом Вы численно определяете духовные ценности?