Использование диктофонов студентами на лекции

[nats]

Сообщение от D.A.

Еще раз подниму вопрос о законности подобных записей с точки зрения интеллектуального права преподавателя? Подобные лекции становятся объектом продажи, поэтому если вы даете право на аудиозаписи, вы должны оговаривать, что это только для личных нужд.

насколько я понимаю, лекции - это публичные выступления, и копирайт на них не распространяется. С тем же успехом студент может тщательно записать лекцию ручкой на бумаге, перенести в электронный вариант и продать. (У меня самой много лет назад был неприятный инцидент с преподавателем, которая диким визгом отреагировала на мой диктофон, вопя как раз о нарушении ее авторских прав. Так она и осталась у меня в памяти как маловменяемая дама).
Так что я полностью за диктофоны, если они кому-то облегчают понимание материала. И преподавателя это только мотивирует и дисциплинирует. Единственное, я против тайных записей, все должно быть открыто и честно.

[Olafson]

А лекции -- правда, что ли, образцовые?

[nauczyciel]

Сообщение от D.A.

Еще раз подниму вопрос о законности подобных записей с точки зрения интеллектуального права преподавателя? Подобные лекции становятся объектом продажи, поэтому если вы даете право на аудиозаписи, вы должны оговаривать, что это только для личных нужд.

Ну и пусть продают. Что в том такого?

[Лучник]

в самом деле, пусть продают. С тем же успехом могут и конспекты продавать.
Хотя, я думаю, диктофонная запись лекции - это сырой материал. Все-таки конспект - это информация, прошедшая первичную обработку и адаптацию к нуждам конкретного студента.

[Эстетика]

Я категорично отношусь к диктофонам на лекциях.Для чего?Чтобы дома потом послушать и лучше запомнить? А не вариант на лекциях сидеть и слушать,записывать, а не заниматься непонятно чем? А если пытаются рассказать, что это для студентов, которые не присутствуют на паре.... А нечего прогуливать! Одно дело уважительная причина, а другое-обычная лень!

[VesterBro]

Сообщение от Эстетика

Для чего?Чтобы дома потом послушать и лучше запомнить? А не вариант на лекциях сидеть и слушать,записывать, а не заниматься непонятно чем?

Очень часто студенты на лекциях конспектируют только формулы, а связующие слова или не успевают записывать, или не считают нужным А без них иногда разобраться в сути довольно сложно. Здесь и помогает аудиозапись.

А вариант запоминать все сразу на лекции, согласитесь, далеко не для самый простой Не для среднестатистической памяти.

[deniska56]

Сообщение от VesterBro

Очень часто студенты на лекциях конспектируют только формулы, а связующие слова или не успевают записывать, или не считают нужным А без них иногда разобраться в сути довольно сложно. Здесь и помогает аудиозапись.

Здесь надо лектору сделать замечание, что он коней гонит так, что студенты не успевают понимать. Этим многие болеют, стараются впихнуть в лекции максимум подробностей, конкретики, которые потом все равно никто учить не будет. Зачем время тратить на это? Лучше дать аудитории остановиться, выдохнуть и дослушать до конца. Чего потом удивляться, что студенты повально тупые и повально предмет не понимают?

[VesterBro]

Сообщение от deniska56

он коней гонит

Против учебного плана не попрешь, иногда приходится и в таком темпе работать.

А если подстраиваться под режим и темперамент аудитории - так никогда ничего и не успеешь на лекции рассказать.

[gav]

Я категорично отношусь к диктофонам на лекциях.Для чего?Чтобы дома потом послушать и лучше запомнить? А не вариант на лекциях сидеть и слушать,записывать, а не заниматься непонятно чем?

А не вариант и на лекциях слушать и дома потом на ночь?

А если пытаются рассказать, что это для студентов, которые не присутствуют на паре.... А нечего прогуливать! Одно дело уважительная причина, а другое-обычная лень!

Ну и? Это для студентов, которые по уважительно причине не присутствуют на паре. Чем плохо этот аргумент?
А вообще, бардак какой то с логикой у Вас, судя по всему. Лично я бы обязал проходить тесты на логическое мышление всех преподавателей.