Учимся принимать экзамены

[Rendido]

Сообщение от deniska56

Rendido, вдумчивый - это либо бесплатно, либо не про российское образование.

Вдумчивость подразумевает полное погружение в суть того бреда, который несёт студент, вольно интерпретирующий при этом прочитанную десять минут назад шпаргалку (в большинстве случаев так оно и бывает). При этом по ходу бредогенерации надо определить, раскрыл ли студент основные ключевые моменты вопроса. И дополнительные вопросы задавать тоже в контексте озвученного бреда.

Знавал я преподавателей, принимавших экзамен именно так. Обычно экзамен (один) у них длился с утра часов до шести-восьми вечера. Добавьте пересдачи для несдавших в первый раз (бывает, до половины всей группы) и неявившихся.

В итоге, чтобы уложиться во временнЫе рамки, приходится применять различные методики экстренного потрошения студенческой соображалки.

Добавлено через 2 минуты

Сообщение от deniska56

экзамен в традиционной форме. Билет: два теоретических вопроса, один практический. Зададимся вопросом, сколько бы вы потратили на разговор со студентом по такому билету в среднем, если бы знали, что ваше время оплатят.

Минут сорок, но это из области фантастики.

[Ink]

Сообщение от Rendido

Минут сорок

Мало опыта у вас: 10-15 минут вполне достаточно, чтобы установить уровень знаний по предмету.

[Rendido]

Сообщение от Ink

Мало опыта у вас: 10-15 минут вполне достаточно, чтобы установить уровень знаний по предмету.

Во-первых,

Сообщение от deniska56

если бы знали, что ваше время оплатят

- это важно.

Во-вторых,

Сообщение от Rendido

это из области фантастики

- столько времени на ответ одному студенту в действительности я никогда не отвожу даже близко - по причинам, описанным выше.

В-третьих, преподаватели, принимающие экзамен от рассвета до заката (о которых я выше писал) - люди возрастом за шестьдесят и с преподавательским стажем в десятки лет (это к вопросу о нехватке опыта).

[Ink]

Сообщение от Rendido

- это важно.

Вам оплатят 0,35 на человека максимум. 0,35х45=15,75. А теперь см. мой ответ.

Сообщение от Rendido

люди возрастом за шестьдесят и с преподавательским стажем в десятки лет

Страдают маразмом и не умением делать вещи качественно.

[adlog]

Коллеги, а что вы думаете про вариант экзамена / зачета в соответствии с личностными особенностями студента? Дело в том, что кому-то в силу своих личностных особенностей легче сдавать экзамен / зачет устно, кому-то письменно, а кому-то - тестом. И Вы время сэкономите, и студенту меньше стресса и больше возможностей показать свой уровень знаний

[Dukar]

Сообщение от adlog

что вы думаете про вариант экзамена / зачета в соответствии с личностными особенностями студента? Дело в том, что кому-то в силу своих личностных особенностей легче сдавать экзамен / зачет устно, кому-то письменно, а кому-то - тестом. И Вы время сэкономите, и студенту меньше стресса и больше возможностей показать свой уровень знаний

Мне кажется, что как раз на этот случай предусмотрен классический вариант сдачи экзамена:
студент вытягивает билет, пишет все, что знает по теме на листочке, а потом устно отвечает с опорой на текст + дополнительные (уточняющие) вопросы.
На практике тот, кому легче отвечать в письменной форме просто зачитывает все по листочку. А тот, у кого голова лучше работает во время устного ответа, - набрасывает приблизительный план ответа и основные тезисы, а рассказывает гораздо больше.

[adlog]

Сообщение от Dukar

На практике тот, кому легче отвечать в письменной форме просто зачитывает все по листочку.

Не скажите! Если студент, к примеру, заикается, так для него зачитать ответ - целая проблема, да еще и на вопросы потом ответить

[Dukar]

adlog, тут вопрос уже в самой личности преподавателя и уровню его подготовки именно как ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, т.е. в его знаниях психологических моментов, методики и т.д.

Сообщение от adlog

вариант экзамена / зачета в соответствии с личностными особенностями студента

Может ли сам преподаватель адекватно оценить особенности студентов, чтобы ему даже в голову пришла идея различного подхода к проверке знаний?

Сообщение от adlog

Если студент, к примеру, заикается, так для него зачитать ответ - целая проблема, да еще и на вопросы потом ответить

Таких студентов очень мало, и, если преподаватель вменяемый, то он учтет эти особенности на экзамене. В крайнем случае поставит "автомат", если студент хорошо работал в течение семестра, писал рефераты и т.д. А если преподавателю "по барабану", то он не будет заморачиваться вообще.

[adlog]

Сообщение от Dukar

Может ли сам преподаватель адекватно оценить особенности студентов

Но ведь можно провести опрос: кто в какой форме хочет сдавать экзамен? Или непосредственно на зачете / экзамене спрашивать студента.
Про заику привела пример, как крайний, "яркий" вариант.

Сообщение от Dukar

А если преподавателю "по барабану", то он не будет заморачиваться вообще.

Спорить сложно

[Александр45]

Сообщение от deniska56

Самое смешное, что время, отведенное на экзамен никак не зависит от численности группы. Почему-то.

Почему? У нас зависит - 0,25 ч. на прием экзамена у одного студента