Нагрузка преподавателя

[rcoj]

У нас ставка это 900 часов. В этом году у меня нагрузка 914, но за перегруз платить не будут.

[ктв]

в нашем институте у ассистента ставка 900 часов, но даже за это платят мизерные деньги,а распределение нагрузки зависит от отношения к тебе зав.кафедрой и декана, насколько хорошо они к тебе относятся, а вообще отношение к преподавателям без степени отвратительное, но и поддержки никакой, поэтому выживаем как можем, многие за счет родителей и мужей

[Hulio]

Сообщение от ComplexInfinity

обычно когда преподаватель работает не как совместитель (ведёт 1 спецкурс), а пашет на кафедре на ставку и работает хорошо (разрабатывает лекции, пишет пособия и т.д.) на науку времени почти нет,

ну смотря какие курсы человек ведет - если всякие разные из общеобразовательного цикла - то ведь как-то неразумно слишком много личного времени таким дисциплинам уделять... Ибо первокурсники и второкурскники такие существа, что верят, что дед мороз в Гренландии живет, а И.Х. родился в нулевом году. Или вопросов не задают
а вот со спецкурсов действительно можно что-то полезное выжать в смысле статеек и монографий

знаю очень много таких людей, которые по сути ушли в преподавание, ну пишут статьи в сборники трудов вуза и участвуют в локальных конференциях, но время на науку распределяют по остаточному принципу

ну наверное, скорее всего, проблема в человеках

Сообщение от Надин

хороших отношениях с составителем расписания, адекватном заведующем кафедрой...

ну я уже как-то писал о диспетчерах в разделе взятки в вузах... короче, слишком много "независимых" от конкретно взятого индивидуя переменных...

Сообщение от Надин

времени остается достаточно, например мои 1,25 ст. в вузе занимают 2 дня в неделю, и то не с утра до вечера

Надин, думайте не только о преподавательских часах, но еще о том, ведет человек группы или потоки (из нескольких групп). А это большая разница. так на ставку доцента можно и четыре дня в неделю работь с группами и два с потоками. Но, как правило, работа с потоками - это либо курсы ГСЭ.Ф либо ОПД.Ф (что реже) (уж не знаю как у Вас там они классифицируются ) ну и "научный" профит с них нулевой - в лучшем случае -

статьи тезисы в сборники трудов вуза и в локальных конференциях,

[lista]

Здравствуйте! Я преподаватель провинциального ВУЗа. Работаю три года. В первый год работы вела 4 дисциплины (лекции и практики), плюс 1 - только семинары, не спала полгода вообще. Все УМК разрабатывала сама, в бибилиотеке литературы минимум, пришлось искать в сети, но это все же не то. Сейчас прешла на другую кафедру, веду 3 новые дисциплины, снова та же праблема - информационный вакуум. Обращалась за помощью к более опытным преподавателям - либо отмахиваются, либо просто сочувствуют и все. Я понимаю у всех свои проблемы. Колоссальная загруженность молодых преподавателей в нашем учебном заведении (которое считается одним из лучших в городе, и имеет статус классического университета) считается нормой - это везде так, или только мне не повезло?

[IvanSpbRu]

Сообщение от lista

Колоссальная загруженность молодых преподавателей в нашем учебном заведении (которое считается одним из лучших в городе, и имеет статус классического университета) считается нормой - это везде так, или только мне не повезло?

Дедовщина - это вообще норма. Молодых преподавателей вполне нормально использовать в качестве рабочих лошадок и по нагрузке, и по разработке новых материалов (качество полученного продукта - отдельный вопрос, но, самое главное - разработанный УМК есть и, значит, крестик в отчетности поставить можно).

Сами понимаете, светочи науки не для того росли до нынешних высот, чтобы самим работать

[Hulio]

Сообщение от lista

4 дисциплины (лекции и практики), плюс 1 - только семинары, не спала полгода вообще.

я удивлю, но некоторые начинающие индивидуи и по дюжину курсов обслуживают. И ничего живы-здоровы, на сон не жалуются

информационный вакуум. Обращалась за помощью к более опытным преподавателям - либо отмахиваются, либо просто сочувствуют и все. Я понимаю у всех свои проблемы. Колоссальная загруженность

уж не знаю что там за курсы эзотерические. Но предполагается, что выпускник вузика сможет как-то, худо-бедно поболтать на темки своей специализации. Так что проблема, скорее всего в Вас - в Вашей низкой квалификации. Или излишний перфекционизм налицо. А методички и УМК всякие успешно с гуглов скачиваются. Как-то так.

[Lu4]

Сообщение от Hulio

А методички и УМК всякие успешно с гуглов скачиваются.

Вы серьёзно? И нормально прокатывает?
Я в последнее время всё умнее, видно,становлюсь, работать за бесплатно всё больше бесит - нужно опробовать этот вариант

Добавлено через 3 минуты 32 секунды

Сообщение от lista

это везде так, или только мне не повезло?

lista, у Вас просто, судя по всему, "юношеский" преподавательский максимализм - если он никак не будет поощряться материально, через несколько лет он проходит, причём, подозреваю, безвозвратно - на себе проверено.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Lu4

Вы серьёзно? И нормально прокатывает?
Я в последнее время всё умнее, видно,становлюсь, работать за бесплатно всё больше бесит - нужно опробовать этот вариант

Вполне нормально, особенно если их слегка обработать напильником. А уж проще всего скатать типовую программу дисциплины с edu.ru

[Feeleen]

Сообщение от IvanSpbRu

Вполне нормально, особенно если их слегка обработать напильником.

Именно так. Я около 10 УМК сделал, используя гугл и собственные наработки: где больше, где меньше.

[IvanSpbRu]

Сообщение от Feeleen

Именно так. Я около 10 УМК сделал, используя гугл и собственные наработки: где больше, где меньше.

Ну для УМК такой подход абсолютно нормален (кроме тех случаев, разумеется, когда пишешь программу по абсолютно новому курсу) - по той простой причине, что изобретать велосипед смысла никакого нет и гораздо разумнее использовать уже имеющиеся наработки, разумеется, сдабривая их своими мыслями и реструктурируя (про плагиат говорить сложнее, потому что там все равно пункты из госстандарта). Другое дело, что иногда преподавателя заносит, и он начинает таким же методом и учебные пособия клепать