Зачем нужны в современном вузе лекции?

[Rendido]

Сообщение от Vica3

задача ППС на нынешнем этапе: научить пользоваться инфой. В идеале - научить генерировать нужную инфу.

Правильная задача.
Только учить этому надо ещё в школе.
Уроки информатики идеально для этого подходят.
Даёшь каждому школьнику (на два часа в неделю) компьютер с интернетом, где Гугл и Яндекс! А вместо Turbo Pascal или Visual Basic пусть лучше осваювают язык поисковых запросов и умение правильно их составлять...
Что-то я размечтался.

[Толич]

Теоретически, лекция - пережиток средневекового книжного голода, в современных условиях голосовое воспроизведение с последующей записью информации, которая легко может быть найдена в других источниках - слабо эффективно. Вот математические дисциплины сложно без живого пояснения понять, здесь лекции в определенном объеме нужны. А гуманитарные дисциплины можно и самому изучить по книгам, НО: в современных условиях 50-99% студентов ничего из выданного на самостоятельное обучение читать НЕ БУДУТ. Поэтому лекция-диктант с контролем посещаемости - это один из немногих способов обеспечить наличие хоть каких-то знаний.

[Rendido]

Сообщение от Толич

Поэтому лекция-диктант с контролем посещаемости - это один из немногих способов обеспечить наличие хоть каких-то знаний.

Гораздо эффективнее сократить количество БЮДЖЕТНЫХ мест на гуманитарные специальности раза в три и одновременно поднять расценки на обучение - тоже в три раза.
Осознание студентом факта, что он прогуливает не лекции, а собственные деньги, тоже неплохой

Сообщение от Толич

способ обеспечить наличие хоть каких-то знаний.

[badalek]

С другой стороны, конечно, можно абстрактно выделить такие позитивные составляющие лекций, как развитие способности к конспектированию, умению быстро записать, зарисовать схему и модель и т.п., выделить главное, выслушать и запомнить. Овладевая компьютером многие и писать то разучиваются ручкой: всё в ворде.
Однако студенты холодно относятся к лекции, поэтому данные позитивные составляющие развиваются не сильно.

[Александр45]

Сообщение от nauczyciel

Так что лекции нужны, но их должно быть меньше, чем практических работ, и современная форма лекции-монолога должна занимать не более половины от всех лекций.

Полностью разделяю это мнение. Лекции быть должны, причем должно быть живое общение преподавателя и студента. Дело в том, что нынче лекции по тому предмету, где я веду семинары, заменили видеолекциями. Знания упали прямо на глазах! Всё же живое слово лектора ничем не заменишь. Лекции и семинары можно соотносить как 1:2, например

[Rendido]

Сообщение от Александр45

живое общение преподавателя и студента

прекрасно идёт на практических занятиях.

Сообщение от Александр45

лекции по тому предмету, где я веду семинары, заменили видеолекциями

Когда лектор тупо зачитывает всю пару свой конспект, учебник или методичку, как это делали некоторые экс-форумчане (не буду показывать пальцем ) - отличий от видеолекции почти никаких не наблюдается.

[avz]

Пока не дашь материал на лекции, пусть сжато и только главное - ничего не получишь в ответ.
Разумеется, зачитывать методичку нельзя. Есть учебник, но 1) возможность ^C/^V привела к тому, что учебники огромные; 2) базовые учебники выходят в виде "издания 8-го, стереотипного" (это в ИТ!). Поэтому лекция необходима, чтобы расставить акценты, показать цель и задачи, что-то из них решить, что-то доказать...
При этом к "мультимедийным" лекциям я отношусь прохладно: когда я вместе с аудиторией работаю на доске, тогда и аудитория работает вместе со мной в тетради и голове. Мультики, конечно, показывать надо, но толку от них мало. Проверял.

ИМХО не умерла лекция и не умрет никогда... особенно при существующем уровне самомотивации студентов, воспитанном в школе,

Скрытый текст

где зачем-то отменили розги

[Hogfather]

avz, Подписываюсь практически под каждым словом, особенно про ИТ, не к ночи будут помянуты.

[Вляпалась...]

Сообщение от badalek

Однако студенты холодно относятся к лекции, поэтому данные позитивные составляющие развиваются не сильно.

Однако... Студенты холодно относятся к учебе, и пофиг, что это - лекция или нечто любое иное.

[badalek]

Сообщение от Вляпалась...

Однако... Студенты холодно относятся к учебе, и пофиг, что это - лекция или нечто любое иное.

Это всё верно, но на лекции, относительно других форм организации учебного процесса, возникает то, что психологи называют эффектом толпы. Сам данный эффект ещё негативно влияет на учебный процесс.